ศูนย์การศึกษานอกโรงเรียน อำเภอสัตหีบ

การจัดการศึกษาเทียบเท่าการศึกษาขั้นพื้นฐาน

การศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นการจัดการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายนอกระบบโรงเรียน  ด้วยรูปแบบ
วิธีการที่เหมาะสมและมีสาระหลักสูตรที่หลากหลาย สอดคล้องกับความต้องการเพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้และทักษะพื้นฐานในการดำเนินชีวิต  การทำงานและการศึกษาต่อเนื่อง  ก่อให้เกิดชีวิตที่มั่นคง และสามารถอยู่ร่วมในสังคมได้อย่างมีความสุขการจัดการศึกษาพื้นฐานจึงครอบคลุมเนื้อหาสาระตั้งแต่การส่งเสริมการรู้หนังสือการศึกษาในหลัก-สูตรเทียบเท่าการศึกษาขั้นพื้นฐานและการศึกษาต่อเนื่องที่ตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายอย่างหลาก
หลายโดยจัดโครงการสนับสนุน      

การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ  

เป็นการศึกษาเพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพของบุคคล และกลุ่ม
บุคคล  ซึ่งมีจุดมุ่งหมายในชีวิตที่แตกต่างกัน  การดำเนินการทุกกิจกรรมของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสัตหีบ

การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต    

เป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อสร้างเสริมความรู้ความสามารถของบุคคล  เพื่อให้สามารถจัดการ
กับตนเองและสิ่งแวดล้อม เพื่อให้มีความสุขตามสภาพ  และความสงบสุข ความปลอดภัยในสังคม การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต  เป็นการให้ความสำคัญกับการพัฒนาคนให้มีความรู้ เจตคติและทักษะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตอยู่ในสังคมปัจจุบันได้อย่างมีความสุข  การจัดกิจกรรมทักษะชีวิต เป็นการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ไม่ใช่เชิญวิทยากรมาบรรยายให้ฟังเพียงอย่างเดียว  โดยให้กลุ่มเป้าหมายให้ฝึกคิด วิเคราะห์ เช่น  ให้ชาวบ้านร่วมคิด  เพื่อกำหนดเป็นเนื้อหาที่จะนำมาพัฒนาทักษะชีวิต เมื่อคิดแล้วต้องมีการฝึกปฏิบัติจริง  คือ ลงมือทำ  เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่นำไปสู่การจำหากทำแล้วประสบปัญหาต้องฝึกกระบวนการแก้ปัญหาให้กับกลุ่มเป้าหมาย เมื่อกลุ่ม
เป้าหมายผ่านกระบวนการ 4 ขั้น ดังกล่าว  ก็จะสามารถพัฒนาทักษะชีวิตของตนเอง  ครอบครัวชุมชน และสังคมได้ต่อไป

การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน   

การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน (ด้านเศรษฐกิจ) เป็นการจัดการศึกษาที่บูรณาการความรู้
และทักษะจากการศึกษาที่ผู้เรียนมีอยู่หรือได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษานอกโรงเรียน  โดยมีรูปแบบการเรียนที่หลากหลาย  ให้ชุมชนเป็นฐานในการพัฒนาการเรียนรู้  และทุนทางสังคมเป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสังคมและชุมชนให้มีความเข้มแข็ง สามารถพึ่งพาตนเองได้ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง และประชาชนอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ตามวิถีทางการปกครองในระบอบประชาธิปไตย  ตลอดจนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดี   มีการพัฒนาที่ยั่งยืน

การเรียนรู้ตามแนวพระราชดำริ “ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง”     

เศรษฐกิจพอเพียง เป็น ปรัชญา  ที่ชี้แนวทางการดำรงอยู่และปฏิบัติตน ที่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช  ทรงมีพระราชดำรัสแก่พสกนิกรชาวไทยมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2517 และพูดถึงอย่างชัดเจนในวันที่ 4 ธันวาคม พ.ศ. 2540 (ภายหลัง  วิกฤติเศรษฐกิจ พ.ศ. 2540) เพื่อเป็นแนวทางการแก้ไขเศรษฐกิจของประเทศไทย ให้ดำรงอยู่ได้อย่างมั่นคงและยั่งยืนในกระแสโลกาภิวัตน์  และความเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ในทางการเมืองของไทยแล้ว เศรษฐกิจพอเพียงมีบทบาทสำคัญในการสถาปนาอำนาจนำด้านอุดมการณ์ โดยเฉพาะอุดมการณ์กษัตริย์นิยมในสังคมไทย ในฐานะ "กษัตริย์นักพัฒนา" ซึ่งส่งผลต่อการเติบโตของอุดมการณ์เศรษฐกิจพอเพียง สิ่งเหล่านี้ถูกตอกย้ำและผลิตซ้ำโดยสถาบันทางสังคมต่าง ๆ

จัดการศึกษาตามอัธยาศัย   (ห้องสมุดประชาชน)   

กรมการศึกษานอกโรงเรียน(ชื่อเดิมของ กศน.) ได้ดำเนินการจัดตั้งห้องสมุดประชาชนและหน่วยบริการความรู้เคลื่อนมาตั้งแต่ พ.ศ. 2459  จัดว่าเป็นหน่วยงานภาครัฐแห่งแรกที่ส่งเสริมการอ่าน โดยเน้นกลุ่มเป้าหมายที่เพิ่งผ่านกระบวนการส่งเสริมการอ่านออก เขียนได้ ส่วนใหญ่กระจายอยู่ทั่วประเทศ ดังนั้นเพื่อเป็นการบริการอย่างทั่วถึงจึงมีการจัดทำห้องอ่านหนังสือสำหรับประชาชน ในระยะแรกเริ่ม เริ่มในปี พ.ศ.2482 และได้มีการขยายและจัดตั้งจนครบเกือบทุกจังหวัด เรียกว่า “ห้องสมุดประชาชน” จำนวนทั้งสิ้น 72  จังหวัด และตั้งแต่ พ.ศ. 2494  เป็นต้นมา ห้องสมุดประชาชน เป็นพื้นที่สาธารณะ เปิดกว้างสำหรับทุก ๆ กลุ่ม  เป็นสถานที่ที่มีบรรยากาศเพื่อส่งเสริมการอ่าน การเรียนรู้และการแสวงหาตนเอง   ผู้ใช้บริการสามารถกำหนดกระบวนการเรียนรู้ และใช้ทักษะการอ่านสร้างเสริมความรู้ ความเข้าใจ แสวงหาแนวคิดใหม่ ตลอดใช้ห้องสมุดเป็นที่ปลดปล่อยจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เพื่อสนองการใฝ่รู้ใฝ่เรียนของทุกคนได้อย่างไร้ขีดจำกัด และสามารถทำได้ต่อเนื่องตลอดชีวิต งานห้องสมุดจึงจัดเป็นอีกรูปแบบหนึ่งของการจัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัย